УПРАВЛІННЯ ЗАКЛАДОМ ОСВІТИ

СТРУКТУРА ТА ОРГАНИ УПРАВЛІННЯ ЗО

Управління закладом освіти носить державно-суспільний, демократичний характер і здійснюється через колегіальні органи:

- педагогічну раду;
- раду школи;
- збори трудового колективу;
- батьківський комітет навчального закладу;
- раду учнівського самоврядування.

Управління закладами освіти здійснюють на основі положень Конституції України,Закону «Про освіту»,Положення про загальноосвітній навчальний заклад. Управлінська діяльність, як і навчальна, виховна, будь-яка інша діяльність, ґрунтується на дотриманні ряду принципів, якими керуються директор і його заступники при виконанні всіх управлінських функцій.

1. Система управління закладу освіти визначається законом та установчими документами.
2. Управління закладом освіти в межах повноважень, визначених законами та установчими документами цього закладу, здійснюють:

• засновник - Єланецька селищна рада. Уповноважений орган управління - Відділ освіти та спорту Єланецької селищної ради;
• керівник закладу освіти - Шевченко Олена Русланівна ;
• завідувачка Ольгопольської філії Возсіятського ліцею - Майданська Віта Вікторівна;
• завідувачка Малодворянської філією Возсіятського ліцею - Собіна Світлана Михайлівна;
• завідувачка Водяно-Лоринської філією Возсіятського ліцею - Лупенко Клавдія Валеріївна;
• колегіальний орган управління закладу освіти – педагогічна рада;
• колегіальний орган громадського самоврядування (рада школи);
• інші органи, передбачені спеціальними законами та/або установчими документами закладу освіти.

Принцип управління- це основне положення, що випливає із закономірностей управлінської діяльності.

Закономірності в управлінні закладом освіти- це стійкі взаємозв'язки, взаємозалежності між процесом управління і зовнішніми відносно нього суспільними системами й умовами; між компонентами процесу управління і компонентами педагогічного процесу; між компонентами процесу управління. До них належать: залежність ефективності внутрішкільного управління від урахування в діяльності школи особливостей зовнішнього середовища, яке на неї впливає; закономірність відповідності механізмів управління закладом освіти загальнодержавним механізмам; залежність ефективності внутрішкільного управління від створення умов, необхідних для реалізації мети школи; закономірність взаємодії керуючої та керованої підсистем (за вирішальної ролі першої); залежність ефективності внутрішкільного управління від оптимального співвідношення управлінських впливів, самоорганізації і саморегулювання; залежність якості управління від надійності й достатності інформаційного забезпечення; закономірність цілісності всіх функцій управління в кожному з управлінських циклів.

До основних принципів належать:

• принцип прогностичності внутрішкільного управління;
• єдності державних і внутрішкільних механізмів управління;
• демократизації і гуманізації управління;
• раціонального поєднання централізації і децентралізації;
• єдності єдиноначальства і колегіальності;
• гласності, відкритості управління;
• об'єктивності та інформаційної достатності;
• плановості, перспективності;
• компетентності;
• оптимізації;
• системності в управлінні.

УПРАВЛІННЯ ЗО

1. органи колегіального управління школою (конференція, рада школи, педагогічна рада, нарада при директорі, його заступниках);
2. адміністрація школи (директор, його заступники);
3. органи громадського самоврядування (учнівське самоврядування, учителів (профком, методична рада), батьків (батьківський комітет).

Конференція є вищим колегіальним органом громадського самоврядування школи.

УПРАВЛІНСЬКА ДІЯЛЬНІСТЬ АДМІНІСТРАЦІЇ ЗО:

Управління сучасним закладом освіти є складною системою з багатьма внутрішніми взаємозв'язками. Його ефективність багато в чому залежить від правильного розподілу обов'язків в адміністрації закладу, до якої належать директор та заступники.

ОРГАНИ ГРОМАДСЬКОГО САМОВРЯДУВАННЯ:

З метою демократизації управління, налагодження зворотного зв'язку, поточного коригування управлінських рішень у закладі освіти діють органи громадського самоврядування учнів (учнівський комітет ЗО (класу), учителів (профспілковий комітет, методична рада), батьків (батьківський комітет ЗО (класу), повноваження яких визначає статут ліцею. Вони є дієвим засобом формування громадської думки, сприяють діалогізації взаємин з адміністрацією.